domingo, 30 de marzo de 2014

El Diálogo como recurso para la resolución de conflictos


Si importante es saber hablar bien y conocer las normas para una buena conversación, el diálogo como medio para la resolución de conflictos, la manera de llegar a un entendimiento,  es fundamental en el aprendizaje de los niños.
Podemos decir que los conflictos son situaciones en las que existe una contraposición o diferencia de intereses, pensamientos, ideas, objetivos, conductas.
En niños y adultos los conflictos existen todos los días, pero no siempre tienen que ser negativos.                                                                                                
Existen tres vías para la resolución de conflictos:
-          Poder: uso de poder de uno sobre otro.
-          Derecho: reglas y normas que regulan los comportamientos.
-          Interés: objetivo es llegar a un entendimiento.
Es muy importante que los niños aprendan a dialogar, para que sepan enfrentarse a los diferentes conflictos que se dan en su vida, tanto escolar como social y familiar, por ello lo primero que debemos hacerles ver, es la importancia de comprender el conflicto, deben saber analizar sus tres partes:
-          Las personas o partes que forman parte del conflicto.
-          El problema o conflicto que ha surgido.
-          El proceso que ha seguido el desarrollo de ese conflicto.
Os dejo un enlace muy interesante por si queréis saber más del tema, si sabemos dialogar sabremos debatir.



                                             

La importancia del DIALOGO

Una forma de hablar y conversar es el dialogo. Este es una forma de intercambiar opiniones entre dos o más personas y puede ser oral o escrito.

En este enlace nos describe las características de ambos tipos de diálogos además de ofrecernos unos ejercicios fáciles y simples con los que probar si hemos entendido el concepto o no.


Además nos presenta la entrevista, el cual es otro método basado en el dialogo entre dos personas de la cual se quiere obtener información de una de ellas, por lo general suele ser una persona importante o de interés general.
Desde mi punto de vista como futuro docente creo que es muy importante fomentar en nuestros alumnos el dialogo y la conversación, ya que gracias a ellos les estimulamos a expresarse con los demás, compartir ideas, opiniones, pensamientos y emociones a la vez que contribuimos en el desarrollo de las capacidades lingüísticas de los niños. Podemos fomentarlos a través de entrevistas, teatros, debates, lluvias de ideas…

Os animo a que lo probéis ya que puede resultar una forma interesante y dinámica de trabajar estos conceptos en clase, y ya que estamos utilizar la transversalidad que ofrece y aplicarlo en las diferentes áreas del conocimiento, no sólo en Lengua castellana y literatura.

"EL SEÑOR KORBES QUIERE BESAR A GALLINITA" de Janosch. Editorial ORBIS-PLAZA JOVEN, colección "VEO-VEO"

En primaria este libro nos sirve para trabajar la memoria, en las primera etapas.
Más adelante en edades más avanzadas, es un libro que cuenta la historia de un señor mayor que quiere besar a la joven gallinita, lo cual representa un dilema moral importante.
El libro podría ser usado cómo introducción a charlas sobre abuso sexual o pederastia. 
Es un cuento poco común que puede introducir en edades tempranas la idea de no ir solo a los lugares, a la vez que en edades más avanzadas, es un cuento que puede generar un debate importante.
¿Consideras adecuado el cuento para abordar el tema? Cada día es más frecuente los casos de pornografía infantil por internet. ¿Sería una buena herramienta en una reunión con los padres, leerles el cuento a estos? ¿Se nos cualifica de forma adecuada para abordar este tema frente a los padres? ¿Desde qué edades puede ser conveniente informas a los padres y/o alumnos sobre el peligro de la pornografía en internet?

Tipos de conversacion.

En el enlace que os dejo a continuación hacen una breve clasificación sobre los tipos de conversación con los que nos podemos encontrar en el día a día, y te dan una serie de indicaciones o pautas para adaptarse a un tipo de conversación u otro.
En nuestro caso como futuros docentes debemos dominar la conversación dirigida o estructurada, que es un tipo de conversación en la cuál debemos elegir cuidadosamente el lenguaje, debemos tener claro los roles de cada uno y debemos ser cortés y respetuosos.
http://creacionliteraria.net/2012/02/tipos-de-conversacin/

El significado de nuestros gestos en la comunicación no verbal

Cuando hablamos gesticulamos. Esto es algo que hacemos inconscientemente.
En el vídeo que os dejo más abajo, Teresa Bartón, experta en comunicación no verbal, nos habla sobre este tema. 
Es un vídeo muy interesante porque en él nos explica cuál es la importancia de ser conscientes de los gestos que hacemos, de qué depende que una persona gesticule más que otra y qué tipos de gestos existen. Además nos da una serie de consejos para realizar buenos gestos a la hora de dar un discurso.



Antonio Gómez Manzano

jueves, 27 de marzo de 2014

¿Cómo desarrollar la capacidad de hablar y conversar en el aula?

En el power point que se muestra a continuación podemos encontrar algunas consideraciones generales para desarrollar la expresión oral en el aula.
En primer lugar es necesario que el ambiente del aula sea el adecuado para poder desarrollar la comunicación de forma fácil, que los alumnos se respeten entre ellos, y respeten el turno de palabra. También es muy importante que las actividades que se vayan a llevar a cabo estén planificadas de forma coherente.
Este segundo power point es una ampliación de los tipos de actividades para trabajar la expresión oral. Hay distintos tipos de actividades, según en que estén basadas, nos podemos encontrar con actividades basadas en el juego dramático, en el aprendizaje cooperativo, en la interacción grupal, en juegos lingüísticos, en respuestas, en historias y relatos, en sonidos, objetos, imágenes, videos…, en la comunicación formal, en los géneros periodísticos, en los textos literarios…

Esta forma de desarrollar la capacidad de hablar y conversar en el aula a través de juegos me parece de los más dinámica e interesante, ya que los niños aprenden de forma divertida y casi sin darse cuenta. Por ejemplo hacerse pasar por periodistas y entrevistar a un compañero de clase es una forma muy dinámica de que los alumnos desarrollen su expresión oral y además de conozcan entre ellos. 

domingo, 23 de marzo de 2014

¿Hasta que punto de una discusión, es motivo una intervención?

¿Debería el maestro intervenir en una discusión verbal entre alumnos? ¿Y sí las niñas se estuvieran gritando, la intervención sería por el alboroto o por el motivo de la discusión en sí?
En el vídeo se observa claramente una actitud bastante agresiva entre dos de las niñas, un intento de intervención por parte de un educador y a mi parecer una perfecta actuación por parte de otra educadora instando al primero a que observe cómo simplemente están arreglando sus diferencias.

La influencia del desarrollo del lenguaje oral en el habla del niño.

Con este vídeo vamos a aprender como debemos estimular el lenguaje oral en el niño, ya que las burlas, las presiones y las prisas influyen negativamente en el desarrollo del habla en nuestros pequeños. Patricia Martínex Bianchi nos ayuda a comprender este proceso de una forma clara y sencilla a través del apoyo parental y pautas para no entorpecer este proceso. 


En este interesante vídeo aprendemos como mediante juegos podemos ayudar y estimular a nuestros niños a conseguir una mejor pronunciación de fonemas difíciles y como al servir de modelos, debemos usar nuestro habla de forma fluida, clara, precisa, con pausas para poder respirar y a poder ser, con un vocabulario amplio. Con esto conseguiríamos evitar, si los padres lo llevaran a cabo, futuros problemas de pronunciación y miedo a hablar en público por temor al fracaso o burla.

Mejorar el habla del niño

En una sociedad como la actual no basta solo con hablar, sino que se requiere saber hablar bien. En internet he encontrado un libro titulado "El lenguaje verbal del niño", escrito por Pablo Félix Castañeda. 

Me parece un libro muy útil tanto para padres como para educadores, porque en él su autor nos enseña cómo estimular, corregir y ayudar al niño en edad preescolar y en inicios de la educación primaria para que aprenda a hablar bien, etapas que son cruciales para tal adquisición.

En primer lugar nos explica el desarrollo lingüístico del niño y luego nos ofrece una serie de orientaciones sobre cómo hacer que desarrolle un buen habla y sobre medidas para correjirlo cuando presente errores de pronunciación o defectos más serios como la tartamudez. A continuación os dejo el enlace:

http://ebr.minedu.gob.pe/pdfs/ed_temprana/10_el_lenguaje_verbal_del_nino.pdf

Antonio Gómez Manzano

sábado, 22 de marzo de 2014

Distintas maneras de hablar: con corrección, adecuada y oportuna.

Cuando hablamos lo hacemos de distintas maneras, no sólo debemos hacerlo con corrección, sino que debemos saber adaptarlo a las diferentes  circunstancias, es decir, lo que se dice será oportuno o inoportuno, adecuado o no, según  la manera en la que se expresa, a la situación en la que se habla y del tema que se hable.


Formas correctas: pueden ser enseñadas,  oral y escrita
Debemos tener en cuenta que no siempre hablamos con alguien en una situación concreta, sino que puede ser de algo, pudiendo ser apropiado para el destinatario, oportuno a la situación, pero inadecuado en relación al tema, forma y manera en la que        se diga seguir unas normas
                                           
Lo adecuado no es siempre oportuno, por ello deben seguirse una serie de normas a nivel fónico, léxico, semántico, morfosintáctico y circunstanciales, adecuadas y oportuna a cada circunstancia.  

Aquí os dejo unos enlaces por si queréis saber más del tema, y algunas actividades que se plantean en relación a la enseñanza de situaciones adecuadas, inadecuadas, oportunas inoportunas y formas correctas de hablar en diferentes circunstancias.

_PARTE_1_hablar_con_correccion.pdf                

viernes, 21 de marzo de 2014

Conversar más que hablar

Navegando por internet he encontrado un libro, "9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo" escrito por Pujolàs Maset, Pere. Una de las ideas que no ofrece este libro es la de "Conversar más que hablar: la educación para el dialogo", la cual me ha llamado bastante la atención cuando la he leído.  

En el libro primero nos introducen al tema diciéndonos que hablar y conversar no es lo mismo, ya que para conversar no solo hay que hablar, sino que hay que escuchar atentamente lo que la otra persona nos esta diciendo. 
Por otra parte nos dice que la relación educativa esta basada en el diálogo, tanto entre los alumnos, como entre los alumnos y el profesor. Y nos cuenta las condiciones que según Freire deben darse para poder establecer una conversación.
Si los alumnos no se respetan entre ellos mismos, y no respetan las ideas de los demás para poder así enriquecer sus conocimientos con ellas, no se puede conversar, y mucho menos trabajar de forma cooperativa. 


Aquí os dejo un enlace con el libro en formato digital. La idea que os he comentado anteriormente se encuentra en las paginas 333-336. 

Consejos para conversaciones difíciles.

A veces en nuestras vidas nos encontramos con situaciones incómodas o desagradables, circunstancias que no son fáciles de abordar... Es importante para nosotros hablar sobre estos temas o contarlos para desahogarnos y sentir apoyo, pero a veces estas cosas no son fáciles de contar.
En el siguiente vídeo que comparto con vosotros Mario Guerra, un tanatólogo, nos da una serie de estrategias y consejos para hablar de estos temas que pueden resultar difíciles de contar.

lunes, 17 de marzo de 2014

Consejos para la comunicación con niños

En el siguiente enlace que voy a compartir con ustedes se dan una serie de consejos para mejorar la comunicación con niños, tanto como para saber escucharlos y entenderlos correctamente como para saber dirigirse a ellos de una manera clara y que te comprendan. Aunque los consejos van dirigidos a los padres pienso que a nosotros también nos pueden resultar bastante útiles.

domingo, 16 de marzo de 2014

Diálogo y debate


 

En mi entrada anterior, hablé de la importancia que tiene escuchar cuando queremos comunicarnos.
Si saber escuchar e importante, la atención, mirarnos cuando conversamos, es otro punto a destacar, y si cabe, más importante aún.
No sólo conversamos con personas que oyen, también lo hacemos con personas que presentan déficit auditivo, por ello considero muy importante la atención, unida a la mirada.
Muchas veces solemos caer en el error, la ignorancia o la mala educación, de no mirar cuando nos hablan.
En nuestras aulas debemos intentar cumplir esta premisa, profesores y alumnos.  El profesor debe ser el primero, como adulto y profesional, el que dé ejemplo de ello a los niños, de esta manera les enseña y ellos aprenden normas de conversación, educación social, valores importantes para poder relacionarse, respetar y ser respetado, por iguales y adultos.
El diálogo o conversación entre dos o más personas, es un  intercambio de información dónde se comunican pensamientos, sentimientos y deseos, dónde se deben de seguir una serie de normas: respetar al que habla, usar un tono adecuado, no hablar todos a la vez, sabe escuchar antes de responder, pensar en lo que dicen los demás y admitir las opiniones de los otros. En éste enlace podréis encontrar más información acerca de formas de expresión  y diálogo.

    http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/dial.htm


Admitir las opiniones y los puntos de vista de los demás, no es nada fácil, sobre todo en los niños, que siempre piensan que llevan la razón, para ello es importante enseñarles a debatir las ideas, respetando siempre las normas anteriores.
En el siguiente enlace podréis ver una guía, sobre alumnos debatiendo en clase.

http://www.rmm.cl/usuarios/pponce/doc/200402021559140.7debate.pdf



                         




Barreras a la comunicación


La comunicación es muy importante puesto que es la base del entendimiento entre personas. Existen una serie de barreras que afectan negativamente a su eficacia. En el enlace que muestro a continuación se muestran cuales son las barreras principales. 


Entre ellas destacan la falta de empatía, no escuchar o el efecto Halo. Esta última consiste en realizar un juicio previo a partir del cual generalizamos el resto de las características. Por ejemplo si alguien nos parece feo, podemos pensar que es una persona aburrida, o poco amigable. O por el contrario, si nos parece una persona guapa, pensaremos que es una persona  agradable o inteligente.

Concluyendo, tenemos que evitar todas estas barreras si queremos que la comunicación que se produzca sea adecuada  y se favorezca así una mejor relación interpersonal.

Antonio Gómez Manzano

ACTIVIDADES Y JUEGOS

¡Buenos días! ya que nuestro trabajo implica enseñar a los niños, que menos que hacerlo de una forma atrayente y divertida. Nuestro tema, hablar y conversar, viene como anillo al dedo expuesto en este PDF creado por Valeria Crescini. En él se trata al juego como un valor fundamental con el que desarrollar y mejorar la comprensión y expresión oral, es decir, hablar, conversar y escuchar.

Estas recomendaciones son aplicables a todos los ciclos de Primaria. Y con ellas se busca estimular en nuestros alumnos la imaginación, el deseo de expresarse correctamente, ya sea  hablando o escuchando, la motivación por aprender y  la socialización entre iguales.


Aquí os dejo el PDF con toda la información, ¡espero que lo disfrutéis!.

sábado, 15 de marzo de 2014

Desarrollo del lenguaje oral en el aula

En el documento que se muestra en el siguiente enlace, podemos ver algunos criterios para enseñar la lengua oral en la educación obligatoria, desarrollados por la Universidad de Barcelona.


Gracias a algunos de los criterios que aparecen en el documento podemos enseñarle a los alumnos a hablar de forma adecuada, para que así no tengan limitaciones en su desarrollo académico y en su futuro profesional. 

Un punto muy importante que podemos encontrar en este documento y que se debe trabajar con los alumnos es pensar antes de hablar, ya que si hacemos esto podemos seleccionar las ideas sobre las que vamos a hablar, ordenarlas, saber como decirlas y adecuarlas a nuestro propio estilo, elaborando así un discurso rico y preciso.

Otro punto que ha llamado mi atención y que considero de vital importancia, es conseguir un buen clima en el aula, tanto entre los alumnos como entre el alumnado y el profesor. Si hay un clima adecuado en el aula los alumnos no se sentirán coartados y se expresarán libremente gracias a un ambiente de confianza y respeto.

La comunicación eficaz

En este documento podemos observar que la comunicación es el objetivo final, para que el niño converse necesita como prioridad dicha comunicación, se usará como primera lengua la lengua se señas.
Es importante seguir todas las pautas, el niño que aprende, está aprendiendo a comunicarlas. estos niños, "solo saben lo que ven".
Como nos dice el autor al final del documento: "La comunicación eficaz, ya sea en lengua de señas o fónica, es el acceso que nos permitirá responder a las necesidades educativas de cada niño sordo", necesitamos romper esa frustración que le pueda causar al niño el acto de comunicar.

http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1349969.doc

domingo, 9 de marzo de 2014

Estrategias exitosas para hablar con niños pequeños

Mantener una buena comunicación con los niños es fundamental, porque les ayuda a desarrollar su confianza en sí mismos y a afirmar sus relaciones con los demás. En el enlace que muestro a continuación se muestran una serie de estrategias que son de gran ayuda a la hora de conversar con ellos, y que propician una buena comunicación. Estrategias como son escuchar atentamente, hablar al nivel de los ojos o usar "mensajes-tú".

http://www.dshs.wa.gov/pdf/foreignlang/22-649sp.pdf

Antonio Gómez Manzano

Mejorar la comunicación.

Buenos días! En esta primera entrada mía en el blog me gustaría compartir con todos ustedes una página web que he encontrado bastante interesante y que puede servir de ayuda a aquellas personas que no se expresan muy bien a la hora de hablar y transmitir lo que piensan o contar algo. Para llegar a ser maestros debemos expresarnos con claridad, para que nuestros futuros alumnos nos comprendan correctamente y no se líen, y que se nos debe de ver  seguro de nosotros mismos enfrente de nuestra futura clase.
En la página que os dejo a continuación se dan consejos sobre como mejorar a la hora de comunicarnos con los demás para transmitir nuestras ideas y pensamientos de forma clara y precisa.
http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/mejorar-comunicacion.html

sábado, 8 de marzo de 2014

La importancia del saber "Escuchar".

Hablar y conversar

Después de una larga reflexión, consultas de blogs y artículos(1), he llegado a la conclusión de que hablar y conversar no es lo mismo, aunque de manera habitual usemos las dos palabras para definir la comunicación entre dos o mas personas.
Hablar, habitualmente lo relacionamos con un monólogo, dónde el interlocutor comunica sus intereses, ideas o quejas, sin la intervencion por parte de un receptor, mientras que conversar lo asociamos a una comunicación entre el interlocutor y el receptor con intercambio de ideas, pensamientos, hechos, etc.
Cuando hablamos o nos hablan no siempre escuchamos. Escuchar es punto clave en la conversación.
¿Qué tiene de importancia escuchar? Cuando hablamos lo único que nos importa es soltar todo lo que llevamos dentro, no buscamos que los demás nos contesten o nos den su opinión ni tan siquiera saber lo que los demás piensan.
Escuchar, no es lo mismo que oír, escuchar es prestar atención a lo que nos hablan así como oir es recibir sonidos de cualquier tipo a través el conducto auditivo, sin prestarle mucha más atención, por lo tanto la diferencia entre hablar y conversar radica en saber "Escuchar", es decir prestar y que nos presten atención cuando hablamos, ser conscientes que todos los que formamos parte del grupo conversador debemos respetar, las ideas, propuestas y pensamientos de los demás.
Para poder mantener una buena conversación es necesario aceptar una serie de normas, reglas de comportamiento y valores comunes para todos, como por ejemplo y muy importante respetar nuestro turno para hablar sabiendo escuchar y hablar sabiendo que eres escuchado.
Esto mismo debemos transmitirle a los niños, debemos trabajar la atención, con ello no sólo conseguiremos que academicamente el niño desarrolle su potencial, sino que además los formaremos en valores, tanto personales como sociales.
En conclusión por más que hablemos, si a nosotros mismos no nos interesa lo que piensan los demas de nuestras cosas, como vamos a poder prestarles atención a lo que ellos nos hablan de las suyas, de ahí que para mí "escuchar', prestar atencion, es fundamental para una buena conversación, para un buen intercambio de ideas, proyectos, criticas, sueños y como dice Seneca: "La conversación es la expresion de nuestro modo de pensar".


(1) Enlaces de interés:
- 20minutos- El arte de conversar- Francisco Ponce Carrasco
http://franciscoponce.com/archives/12449
- conductasexito.blogspot.com.es/2010/10/hablar-o-conversar-la-idea-es.html?m=1

Maria José Nogueras Ruiz

Evolución del lenguaje; necesidad de comunicarnos.

Quest for fire, conocida en castellano cómo La guerra del fuego o En busca del fuego. Es una película que nos muestra formas de lenguaje y comunicación a un nivel primitivo y casi gestual.
La película nos muestra una continua predisposición al intento de emisión de palabras, ya que su estado evolutivo aun no les permite el desarrollo del lenguaje cómo tal.
Podemos observar, que existe una tribu cuyo nivel de evolución,le ha permitido un desarrollo del lenguaje y comunicación más complejo que el que posee el protagonista.

http://www.youtube.com/watch?v=6A7okxazNRw
http://www.youtube.com/watch?v=0HuVpotLE08
http://www.youtube.com/watch?v=6sBLZjgzVEw

viernes, 7 de marzo de 2014

Recurso TIC para hablar de forma educada

Buenos días, buscando por Internet recursos didácticos para trabajar con alumnos de primaria el tema de "Hablar y conversar" encontré esta web:




Este recurso me pareció bastante interesante, ya que en él a través de juegos se enseñan los modales, y las normas de cortesía a la hora de hablar. Como por ejemplo pedir disculpas,  pedir las cosas por favor, dar las gracias, presentarse de forma adecuada... Lo cual me parece que es muy importante que los niños sepan desde que son pequeños, ya que deben saber hablar de forma correcta. 

jueves, 6 de marzo de 2014

¡¡¡Bienvenidos!!!

Somos Mivami, un grupo de estudiantes de segundo de Educación Primaria en la Universidad de Málaga y, en nuestra asignatura "Estrategias Didácticas para el Desarrollo de la Comunicación Oral y Escrita", vamos a trabajar el tema "Hablar y conversar". He aquí el primer enlace relacionado con él.
http://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/el_habla_y_la_pronunciacion_tono_de_voz_conversar.html

En este enlace se muestra el protocolo adecuado que hay que seguir para poder hablar y conversar correctamente en público. Nos explica, en un artículo breve, los siguientes puntos:
  •           Para hablar bien y hacerse oír de los demás es preciso abrir bien la boca…
  •           Al hablar procúrese tomar un tono de voz natural y pausado,…
  •           …la voz no tenga resabios de dureza,…
  •           Hablar por la nariz es ridículo.
  •           Los que cecean…
  •           Es malo hablar solo;…
  •           Dos clases de defectos deben evitarse en la pronunciación…
  •           Hay varias clases de formas de pronunciar…
  •           Hay otros cuya pronunciación es pesada y tosca,…
  •           La pronunciación francesa…